Investir dans le soutien et la rétention des enseignants de français à travers le Canada
Il y a eu une augmentation de 40 % des inscriptions en immersion française au cours des 20 dernières années, mais actuellement, 70 % des écoles à travers le Canada font face à une pénurie d’enseignants de français.
Pourquoi?
Des conditions de travail difficiles, un manque de financement pour des ressources adéquates et des opportunités limitées de développement professionnel poussent les enseignants de français langue seconde (FLS) à quitter la profession.
Nous avons besoin de votre aide pour encourager les gouvernements provinciaux et territoriaux à prendre des décisions de financement plus intentionnelles et dédiées qui améliorent les conditions de travail des enseignants de FLS dans leur juridiction.
En utilisant plus que des mots, nous pouvons offrir un environnement de travail inclusif et gratifiant qui non seulement aidera à améliorer la rétention des enseignants de FLS, mais offrira également plus d’opportunités à nos enfants d’apprendre le français — quelque chose que nous savons peut augmenter les perspectives d’emploi, les liens sociaux et les compétences cognitives globales.
« Ce serait tellement malheureux si les générations futures n’avaient pas l’occasion de profiter de la richesse linguistique et culturelle que peut apporter l’éducation en FLS », déclare Karen Saffran, une parente dont les enfants ont suivi le programme d’immersion française à Medicine Hat, en Alberta.
« Apprendre une autre langue, c’est une fenêtre sur une autre façon de penser », répète Peggy Holroyd, une autre parente dont les enfants apprennent le français. « Je pense que cela aide à susciter de l’empathie chez les gens et permet à plusieurs cultures de vivre en harmonie. »
Ensemble, nous pouvons utiliser plus que des mots pour soutenir nos enseignants de FLS.
Ensemble, nous pouvons améliorer l’avenir de nos enfants.
Ensemble, nous pouvons apporter du changement.
Aperçu de la lettre
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Comme vous le savez, le français fait partie de l’identité bilingue du Canada. En fait, 84 % des Canadiens sont personnellement en faveur du bilinguisme pour l'ensemble du Canada.Mais il y a un gros problème qui empêche que cela se produise.
À l'heure actuelle, le Canada fait face à une pénurie de plus de 9 000 enseignants de FLS (français langue seconde), ce qui signifie que plus de 200 000 enfants manquent l'occasion d'apprendre le français.
Je vous invite à plaider auprès de votre gouvernement pour qu’il investisse davantage de fonds afin d’aider à améliorer les conditions de travail des enseignants de FLS et à créer un environnement accueillant et favorable qui soutient les enseignants dans une carrière longue et enrichissante.
Des études montrent que les enseignants de FLS sont traités de manière inéquitable par rapport à leurs pairs enseignants et qu’ils sont souvent obligés d’enseigner en utilisant un ‘chariot’, déplaçant les fournitures d’une classe à l’autre au lieu de disposer d’un espace dédié. Ce manque de considération professionnelle et cet environnement difficile contribuent à une mauvaise rétention dans les postes d’enseignant de français, sans parler du bien-être mental personnel global.
Connaître le français augmente les opportunités d’emploi et les salaires, mais sans suffisamment d’enseignants, les générations futures n’y auront pas accès. Rien qu’en 2021, 205 programmes de français n’étaient pas offerts ou étaient enseignés par des enseignants de FLS non qualifiés.
Ce n'est pas acceptable.
C'est à vous, en tant que représentant élu, de sauvegarder l'avenir de l'enseignement et de l'apprentissage du français dans notre province/territoire, et cela commence par fournir un financement ciblé pour garantir que des programmes de FLS de qualité soient solides et vivants dans nos écoles.
C’est ce que je veux, c’est ce dont nos professeurs de français ont besoin et c’est ce que méritent nos générations futures.
Veuillez agréer mes salutations distinguées.
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